合一的教會 · 精簡版

出埃及記 9

畜疫之災

1
耶和華吩咐摩西說:「你進去見法老,對他說:『耶和華—希伯來人的 神這樣說:容我的百姓去,好事奉我。
2
你若不肯容他們去,仍舊強留他們,
3
耶和華的手加在你田間的牲畜上,就是在馬、驢、駱駝、牛群、羊群上,必有重重的瘟疫。
4
耶和華要分別以色列的牲畜和埃及的牲畜,凡屬以色列人的,一樣都不死。』」
5
耶和華就定了時候,說:「明天耶和華必在此地行這事。」
6
第二天,耶和華就行這事。埃及的牲畜幾乎都死了,只是以色列人的牲畜,一個都沒有死。
7
法老打發人去看,誰知以色列人的牲畜連一個都沒有死。法老的心卻是固執,不容百姓去。

瘡災

8
耶和華吩咐摩西、亞倫說:「你們取幾捧爐灰,摩西要在法老面前向天揚起來。
9
這灰要在埃及全地變作塵土,在人身上和牲畜身上成了起泡的瘡。」
10
摩西、亞倫取了爐灰,站在法老面前。摩西向天揚起來,就在人身上和牲畜身上成了起泡的瘡。
11
行法術的在摩西面前站立不住,因為在他們身上和一切埃及人身上都有這瘡。
12
耶和華使法老的心剛硬,不聽他們,正如耶和華對摩西所說的。

雹災

13
耶和華對摩西說:「你清早起來,站在法老面前,對他說:『耶和華—希伯來人的 神這樣說:容我的百姓去,好事奉我。
14
因為這一次我要叫一切的災殃臨到你和你臣僕並你百姓的身上,叫你知道在普天下沒有像我的。
15
我若伸手用瘟疫攻擊你和你的百姓,你早就從地上除滅了。
16
其實,我叫你存立,是特要向你顯我的大能,並要使我的名傳遍天下。
17
你還向我的百姓自高,不容他們去嗎?
18
到明天約在這時候,我必叫重大的冰雹降下,自從埃及開國以來,沒有這樣的冰雹。
19
現在你要打發人把你的牲畜和你田間一切所有的催進來;凡在田間不收回家的,無論是人是牲畜,冰雹必降在他們身上,他們就必死。』」
20
法老的臣僕中,懼怕耶和華這話的,便叫他的奴僕和牲畜跑進家來。
21
但那不把耶和華這話放在心上的,就將他的奴僕和牲畜留在田裡。
22
耶和華對摩西說:「你向天伸杖,使埃及遍地的人身上和牲畜身上,並田間各樣菜蔬上,都有冰雹。」
23
摩西向天伸杖,耶和華就打雷下雹,有火閃到地上;耶和華下雹在埃及地上。
24
那時,雹與火攙雜,甚是厲害,自從埃及成國以來,遍地沒有這樣的。
25
在埃及遍地,雹擊打了田間所有的人和牲畜,並一切的菜蔬,又打壞田間一切的樹木。
26
惟獨以色列人所住的歌珊地沒有冰雹。
27
法老打發人召摩西、亞倫來,對他們說:「這一次我犯了罪了。耶和華是公義的;我和我的百姓是邪惡的。
28
這雷轟和冰雹已經夠了。請你們求耶和華,我就容你們去,不再留住你們。」
29
摩西對他說:「我一出城,就要向耶和華舉手禱告;雷必止住,也不再有冰雹,叫你知道全地都是屬耶和華的。
30
至於你和你的臣僕,我知道你們還是不懼怕耶和華 神。」(
31
那時,麻和大麥被雹擊打;因為大麥已經吐穗,麻也開了花。
32
只是小麥和粗麥沒有被擊打,因為還沒有長成。)
33
摩西離了法老出城,向耶和華舉手禱告;雷和雹就止住,雨也不再澆在地上了。
34
法老見雨和雹與雷止住,就越發犯罪;他和他的臣僕都硬著心。
35
法老的心剛硬,不容以色列人去,正如耶和華藉著摩西所說的。
本章綜覽AI 生成

綜覽
本章延續埃及十災的敘事進程,記載了第五至第七災——瘟疫、瘡災與冰雹之災。神借這些災害顯明祂對自然與生命的絕對主權,同時分別以色列與埃及,顯明祂信實守約的屬性。這些災禍不僅是政治性的干預,更是神學性的啟示:祂要埃及人和以色列人都知道“耶和華是全地的主”(v.29),併為神救贖計劃的展開奠定基礎。

脈絡

  1. 神預告第五災(牲畜之瘟疫),並設定時間,顯明祂的信實與主權,災後以色列與埃及的牲畜被清楚分別。
  2. 第六災(瘡災)臨到人與牲畜,術士無法站立,表明邪術在真神面前全然潰敗。
  3. 第七災(冰雹)前,神透過摩西發出警告,並給埃及人悔改機會,唯有敬畏神的人得免;災中雷火冰雹齊降,惟歌珊地無災。
  4. 法老短暫認罪,卻再度反悔,心剛硬如故,顯明人心在罪中之頑梗,也應驗神先前的預言。

承上啟下
承接第8章中蛙災、蝨災與蠅災所顯出的神與埃及神祇的爭戰,本章進一步升級災害的嚴重性,顯明神的權能不可抗拒。同時為第10章的蝗災與黑暗之災鋪下伏筆,揭示法老的反覆與最終審判的必然性。

教義要點
神掌管自然與歷史,祂的審判中有憐憫(如提前警告、分別歌珊),也顯明祂任憑剛硬者心硬,以成就祂的旨意(參 WCF 3.7)。祂的名被高舉,不僅為審判,更是為在全地顯明祂的榮耀,正如經上記:“我叫你存立,是特要向你顯我的大能,並要使我的名傳遍天下”(v.16),呼應神對救贖普世的旨意。

應用
當聽見神的警告時,有人選擇立即行動保護自己和僕人,有人卻將言語置之不理。

AI 生成內容,不可替代聖經、教會與牧者的教導。